Hay una dificultad al principio porque identificamos que no hay una relación muy familiar con el uso formal del idioma. Entonces, cuando ya se enfrentan a ese registro comunicativo, empiezan a tener dificultades con palabras que no conocen, que entonces crea un reto de comprensión de la lectura. Y a su vez, en la producción, cuando van a escribir, hay una tendencia hacia lo coloquial, la informalidad, que hay que ir puliendo para que vayan llegando a esos registros.
Obviamente hay literatura también coloquial, dependiendo de la voz, si hablamos del narrador, de esta perspectiva o de este punto de vista, o del personaje que está hablando o el narrador. Esa forma de hablar corresponde también a la personalidad del personaje, y bien pudiera ser coloquial, lo vemos por ejemplo en obras muy conocidas como El Lazarillo de Tormes que son personajes más coloquiales, pero sí es importante que un escritor pueda dominar los diferentes registros, y eso es lo que busca esta clase, que es la que yo doy, que es la primera que ellos toman al entrar a la maestría.
Junto con otra clase que se llama Introducción a la Literatura, ellos la toman al mismo tiempo, así que por un lado están viendo cómo el idioma entonces se utiliza para estos propósitos y a la vez están entendiendo las características de un texto literario, en que se diferencia este papel con su contenido de un texto que consideramos literatura.
Así que básicamente es como cambiar el chip del estudiante cuando viene, y algo que tiene esta maestría también es que permite la admisión de estudiantes que no tienen necesariamente un bachillerato en la disciplina. Así que puede venir alguien que haya estudiado contabilidad a estudiar escritura creativa, o que sea un científico, haya estudiado química por ejemplo, y quiera estudiar escritura creativa. Así que el grupo de estudiantes que llega es muy variado, con retos diversos, así que básicamente estas dos primeras clases son como un filtro que trata de uniformar cómo se va a estar usando el idioma en el programa, y con este enfoque en esta disciplina.
—Richard Cardona Rivera, Universidad del Sagrado Corazón, San Juan (Puerto Rico)
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