Un libro del académico estadounidense Scott Rettberg fue muy importante para estructurar el curso, porque él ha trabajado en este campo durante muchos años, tanto como teórico como autor.
Como depende tanto de software específicos y de plataformas concretas, una de las cosas interesantes del medio digital es que ciertos géneros y ciertas formas solo aparecen cuando surgen determinadas posibilidades técnicas.
A finales de los años 80 y principios de los 90 aparece la hiperficción. Y luego, cuando surgen programas que permiten la interactividad, se pudo transformar en una estructura más basada en la respuesta del lector. Rettberg las llama formas jugables – son una forma intermedia entre el juego y el texto –, y también habla de escritura colaborativa, escritura colaborativa en red…
Él utiliza un término paraguas: escritura expandida, que incluye narrativa locativa, realidad aumentada, realidad virtual, instalaciones interactivas, cine expandido, etc. Son formas muy híbridas. Y en muchos casos, algunas de estas formas se pueden situar en un continuo con lo audiovisual o incluso con lo performativo.
Por ejemplo, hay una obra que usamos en clase, que es de Scott Rettberg junto a un equipo, y que es una obra de realidad virtual. Se llama The Interrogations Project.
Es una narrativa basada en los interrogatorios a veteranos de la guerra de Iraq, entrevistados por los abusos a los derechos humanos que salieron en los medios en esa época: el trato y la tortura a prisioneros iraquíes, y a prisioneros en general.
Esa obra es muy difícil de clasificar, porque tiene elementos que casi podrían considerarse performativos: el usuario interactúa dentro de este mundo virtual, se mueve por él, y hay un chico que le habla, que narra el texto. A medida que uno se desplaza por los pasillos y habitaciones, aparecen otras voces… Así que también tiene algo de cinematográfico, aunque en una forma abstracta, porque muchos de los paisajes no son naturales.
Para la mayoría de los estudiantes, es la primera vez que tienen un acercamiento crítico a estas formas, aunque las hayan encontrado antes. Nunca las habían analizado de forma crítica o formal: las estructuras, cómo se relacionan con otros géneros, con otras formas.
Así que la primera parte del seminario consiste básicamente en mostrar ejemplos: un ejemplo de poema interactivo, dinámico, cinético; un ejemplo de hiperficción con una estructura parecida a un misterio, o una estructura más autobiográfica.
—Manuel Portela, Universidad de Coimbra (Portugal)
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